Como docente de la Institución Educativa Román Gómez en el área de Tecnología e Informática, debo hacer propuestas de intervención que me lleven a una reflexión concisa y clara sobre mi práctica como docente, quiero resaltar la ayuda que me ha proporcionado el curso Doctic9 en todas las intervenciones que he tenido en cuanto a: Participación, Evaluación y Moderación, para entender y conocer la importancia de los ambientes de aprendizaje.
Retomando estos conocimientos previos pude identificar los vacíos o debilidades que tengo en el desarrollo de la clase actualmente en el área de Tecnología e Informática lo que me motiva a repensar una nueva forma metodológica que sea amena, pertinente, motivadora para los estudiante y para mi como docente.
La Tecnología tiene una gran ventaja y es que es bien aceptada por los estudiantes, quiero decir con esto que, al educando le gusta esta clase ya que al utilizar herramientas TIC se hace mas interesante, esto hace que se fortalezca la dinámica de la clase, siendo un motivo más para apropiarme de ellas y crear ambientes de aprendizaje.
Es un imperativo hacer competentes a los estudiantes con el conectivismo de las redes, ello se convierte en una habilidad valiosa porque el estudiante sintetiza y reconoce conexiones e interconexiones entre distintas áreas del conocimiento.(Siemens, 2004). Porque puede tener a sus amigos como fuente de conocimientos; porque estas conexiones le facilitan el aprendizaje continuo y permanente y porque con el internet, equilibra los pequeños esfuerzos de muchos con los grandes esfuerzos de pocos.(Siemens, 2004).
Lo anterior significa que la verdad no tiene dueño, que el docente no es el único portador del conocimiento pero sí el directo responsable de transmitir lo que sabe, construyendolo con sus estudiantes, a través de las herramientas y los medios más eficaces y pertinentes, en acuerdo y convenio con sus pupilos.
ese conectivismo esta traducido en las tic, como las herramientas más eficaces y pertinentes para lograrlo, procurando evitar que lo virtual se convierta en superficial, utilizándolas para la creación de verdaderos ambientes de aprendizaje, de construcción de conocimiento, de conectividad; el conocimiento no esta en el docente, está en la red, es decir, si el estudiante no esta en la red, no esta conectado al conocimiento e igualmente así le ocurre a la Institución Educativa que se comprometió a capacitarlo; si esta no esta en la red, no esta conectada al conocimiento y entonces vale la pregunta, ¿cómo le va a cumplir el contrato de la matricula a cada estudiante si esta por fuera de la red del conocimiento?.
La Institución Educativa Román Gómez, desde la responsabilidad de los funcionarios administrativos, tienen el deber pedagógico y didáctico de responderle a los estudiantes, no hacerlo es engañarlos, incumpliendoles el compromiso Institucional.
Desde mi responsabilidad como docente, como ya lo comenté, me toca crear con los estudiantes ambientes de aprendizaje, teniendo como medio las TIC.
REFERENCIA.
Siemens, G. (2004). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital.
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